Elaborar Cuestionarios, Planes de Entrevistas e Instrumentos Sociométricos.

Esta lectura es del autor Tendbrink (1981). La cual nos habla de ser capaz de realizar buenas preguntas de forma apropiada ya que es ciertamente un arte. Los cuestionarios bien elaborados y otros instrumentos de interrogación pueden ayudar.

Los cuestionarios son listas de preguntas escritas que pueden ser respondidas sistemáticamente. La diferencia más importante entre un cuestionario y un test es que normalmente no hay contestaciones correctas a las preguntas.

  

6 Pasos importantes:

1. Describir la Información que se Necesita.

Las preguntas deben indicar claramente el objeto de la opinión requerida.

2. Redactar las preguntas.

Tan clara y concisamente como se pueda. Hay que asegurarse a que se adecúan a quienes las van a contestar.

3. Ordenar las Preguntas. 

Debería estar relacionado con la razón de la evaluación.

Cuatro órdenes:

a) De general a específico

b) De no-comprometido a sensible

c)Orden Temático

d)Orden mezclado.

4. Ofrecer un modo de responder.

El tipo de respuesta a dar.

5. Escribir las Instrucciones.

Los cuestionarios, aunque estén bien construidos arrojarán resultados deficientes, si las instrucciones no están bien escritas.

6. Reproducir el cuestionario.

Hay 2 tipos de cuestionarios que son útiles para los docentes:

Inventarios y Escalas de Actitudes.

 

Es importante elaborar un plan de entrevista ya que es una técnica de interrogación, ya que el enunciado del propósito de la entrevista se debe tomar como propósito primordial, porque la información que pueda obtener de ella,  nos dará el conjunto de orientaciones para establecer un rapport que es un plan previo, que pueda ayudar a ser efectivo en el primer momento de una entrevista, ya que tendremos el conjunto de preguntas que deben ser cortas y fáciles de entender, y el guión de cómo estará estructurada la entrevista puede ser de varias maneras pero que nos lleve a nuestro objetivo, nos habla de la nota sobre la hora y lugar de la entrevista se planea donde y cuándo y con un espacio para tomar notas correspondientes.

                           

Entrevista

Buenas noches chicas la siguiente lectura es del autor también de Woods (1993). La cual nos menciona que la mayor parte de la investigación educativa realizado en Gran Bretaña se ha basado principalmente en las entrevistas.

Ya que a menudo es éste el único modo de descubrir lo que son las visiones de las distintas personas, los determinados acontecimientos o problemas, pero es también un medio de hacer que las cosas sucedan y estimular el flujo de datos.

El etnógrafo y las entrevistas.
Los principales atributos personales que se requieren en las entrevistas son los mismos que en otros aspectos de la investigación; y giran siempre en torno a la confianza, la curiosidad y la naturalidad.

Debe ser una relación entre nosotros tal que transcendiera la investigación, que promueve un vínculo de amistad, un sentimiento de solidaridad, de manera confidencial, pero puede haber casos que se den por la pronta identificación de intereses, procesos de pensamiento, opiniones y valores semejantes, Sikes da estos ejemplos: Experiencias compartidas, Utilización de pruebas.

Un aspecto que podemos mencionar es que todos los investigadores, la curiosidad, es un deseo de saber, todo es a base de un motivo, la espontaneidad.
En consecuencia, las entrevistas no son estructuradas, pensadas para facilitar la expresión de las opiniones y hechos personales con toda sinceridad y precisión.

En cuanto más natural sea el entrevistador, mayores son sus posibilidades de éxito.

La producción social de una entrevista implica el establecimiento de una relación simétrica entre entrevistador y entrevistado, gracias al uso del lenguaje como forma de comunicación.....
Lograr un estado de espontaneidad y reciprocidad.

En el trabajo etnográfico, las entrevistas o las conversaciones pueden tener lugar en cualquier sitio, en cualquier momento y durante un periodo muy largo.

Cuando las entrevistas se preparan deberían darse a los entrevistados. Para los maestros puede ser en sus aulas, casas.

Otro tema relevante que nos menciona la lectura es que en el trabajo interpretativo no hay significados absolutos separado de todo contexto social, de modo que necesitamos  saber algo acerca del contexto para captar el sentido de lo que en él se expresa.
La confianza es otro aspecto fundamental de la entrevista.

En las entrevistas técnicas menciona que se debe empezar amablemente y no formular preguntas íntimas ni intimidantes, actitudes y disposición que normalmente no se poseen, pues es preciso empatizar con el entrevistado.
Las entrevistas también implica de la observación.

El registro de las entrevistas se puede utilizar un grabador como instrumento, notas de campo si son necesarias también, la validación de los relatos porque a veces el investigador tendrá que estar alerta a posibles influencias que operen sobre los informantes, por supuesto que también puede haber formas de distorsión en informantes claves.

Lo principal acerca de las entrevistas etnográficas es que constituyen una forma de observación participante.

1o. Lectura. La Etnografia y el Maestro

Hola chicas¡ Hoy les voy a platicar de la primera lectura que es muy interesante ya que aprendí muchas cosas nuevas las cuales Woods (1993) hace referencia de La Etnografía y El maestro ya que nos comienza a platicar sobre el planteamiento que existe entre la enseñanza y la investigación educativa.

La enseñanza y la investigación educativa no han gozado de una asociación. A muchos maestros, gran parte de la investigación educativa les parece que no tiene razón de ser.
La investigación real carece de significado en sí misma, y es ajena al trabajo concreto de cualquier maestro...

Una de las razones de este abismo es el simple hecho de que gran parte de la investigación no ha sido realizada por maestros.

Conocimiento Pedagógico

Es el conocimiento que tienen los maestros, no los investigadores en educación.
Los maestros suelen actuar por intuición, pero se trata de una intuición que en general descansa en una sólida base de conocimiento aprendido y que existen en una < certeza abierta> ya que la certeza y el conocimiento son requisitos profesionales del maestro.
Quizá la base de la habilidad de un maestro sea su capacidad para realizar conjeturas en la mayor parte de las cosas. Esta es la razón por la cual el maestro es el único poseedor de conocimiento pedagógico.

En consecuencia, sigue teniendo aún notable aceptación la vieja mística acerca de que los maestros no se hacen, sino que nacen, pues se ven reducidos a sus propios recursos personales.

Etnografía

El término deriva de la antropología y significa literalmente: Descripción del modo de vida de una raza o grupo de individuos.

El etnógrafo se interesa por lo que hay detrás, por el punto de vista del sujeto y la perspectiva con qué éste va a los demás. Tiende a representar la realidad estudiada, con todas sus diversas capas de significado social en su plena riqueza. En consecuencia, las etnografías típicas son muy detalladas y ricas, pues atraviesan la cáscara de significado que envuelve toda cultura.

La utilidad de la etnografía para los maestros

Ambas conciernen al hecho de < contar una historia>. Ambas investigan, preparan sus respectivos terrenos, analizan y organizan y finalmente, presentan su trabajo en forma de comentarios sobre determinados aspectos de la vida humana.
Los maestros cuentan con una notable experiencia como observadores participantes y como entrevistadores.
Se ha señalado que gran parte de la investigación educativa ha ignorado explícitamente la rutina y el modo en que, con la mayor superficialidad y trivialidad, los miembros dan sentido al medio en que viven y lo comprenden Hitchcock (1993).
Por todo esto, para el maestro la etnografia puede tener un valor práctico digno de consideración.
Ya que los maestros pueden ampliar sus habilidades estratégicas mediante  los múltiples estudios de la interacción maestro-alumno.

Los maestros pueden utilizar técnicas etnográficas para evaluar su trabajo, en la motivación y el aprendizaje de los alumnos o en su propia carrera y desarrollo. Así pues, también ofrece a los maestros un compromiso con la investigación y la orientación hacia ella.


Algunos usos Pedagógicos de la Etnografía

La cual se relaciona con la comprensión de la especie humana, de cómo vive la gente, cómo se comporta, qué la motiva, como se relacionan entre sí, que rige su conducta, los significados de las formas simbólicas tales como el lenguaje, apariencia y conducta.

Los etnógrafos sociólogos tienen particular interés en los factores sociales relacionados con las diferencias entre grupos en todos esos aspectos como la clase social, sexo, etnia,generaciones, el medio, los medios de comunicación.

Las cuales quienes trabajan en las escuelas han realizado técnicas que son muy útiles en las evaluaciones, e innovaciones curriculares, estilos de enseñanza particular, consecuencias de acontecimientos puntuales o el impacto de políticas específicas.

También nos menciona de investigación trilateral:

a) Propias intenciones docentes.
b) Propia enseñanza real tal como la muestra la transcripción.
c) Evaluación de está por el maestro y los alumnos.

Es de esperar que, en última instancia, el trabajo no sólo sea gratificante desde el punto de vista personal, sino que produzca también resultados capaces de beneficiar el conocimiento pedagógico y la experiencia docente.

La Escuela, Lugar de Trabajo Docente.

La lectura la cual hoy les voy a platicar nos narra un tema muy interesante ya que menciona Rockwell (1986) que la escuela nos da la oportunidad para valorizar desde una perspectiva diferente las normas que día a día nos enfrentamos en nuestra profesión como docentes.

Nosotros como maestros llevamos un papel muy importante ya que se menciona que debemos trabajar los aspectos de la formación moral y cívica de nuestros alumnos como parte de nuestro plan y es algo que se ha hecho desde que nosotros cursamos el preescolar pero se debe mencionar que también lleva un peso muy importante la educación que se da en casa.

La escuela es una organización social ya que dentro de ella se producen formas de organizar el trabajo como cualquier dependencia importante ya que la base es formar ciudadanos para el futuro y deben ser personas de excelencia.

También nos menciona que cada ceremonia, concurso, honores a la bandera, canciones, etc. Son elementos de gran importancia donde son elaborados de la propia escuela y que se ha trabajado día a día para que la construcción de las escuelas sean edificios donde dan prioridad a todo lo relacionado en donde implique que el alumno tenga un poco de lujos y estas numerosas modificaciones son parte de las prácticas escolares cotidianas.
En las reglas del juego son situaciones en las cuales debemos conocer como actuar y que hacer y los alumnos por medio de señales deben comprender la interacción que se esta llevando a cabo y esto se va a poder llevar por medio de la autoridad.
Y nos habla especialmente de la transmisión de los conocimientos académicos que se dan día a día.
Todo lo que se realiza a través de esquemas y procesos es parte de la cotidianidad que implica estar dentro  de las relaciones sociales y con los conocimientos adquiridos que se ejecutan en la escuela.
Las Concepciones acerca del mundo social que se transmiten en la práctica diaria son ideas de la historia que esta en nuestro país y aquí es donde entra la religión la cual a pesar de los años sigue llevando un papel importante en las escuelas.

Y cada instante se va dando la transformación de todas las experiencia que nos da la escuela ya que es una realidad variable y cambiante. Las cuales siguen con resistencia al cambio y que en estas fechas se sigue manejando todo a base de intereses de quienes son los más beneficiados los cuales la mayoría de los docentes no pertenecemos.

El contexto social por supuesto que es importante el cual a un cierto número de alumnos le pone límites.

Y que es momento de revalorizar al docente ya que juega un papel destacado, en el cual cada momento da todos sus aprendizajes y que en este instante la sociedad lo tiene en un papel muy desfavorables el cual no debe ser así.

El tiempo de formación y preparación del docente es muy importante dentro de la organización del la escuela. Y también menciona que se debe mejorar la calidad de la educación tanto a los niños urbanos y rurales.

Y creo que no debemos hacer diferencia ya que los niños que tienen la posibilidad de estar en una escuela en la ciudad, a un niño que va a su escuela en una comunidad, son exactamente iguales si cambia su contexto pero la educación que se imparte es la mima en todo nuestro país.
 Y esto nos daría las bases para organizar nuestro trabajo para ser mas conscientes de la realidad educativa que tenemos.

Lectura 2

Tipos de Actitud Teorética en el Pensamiento Cotidiano

Se habla de los fundamentos en el pensamiento cotidiano que son actitudes no cotidianas puras pero que son partes orgánicas de la vida y del pensamiento cotidiano y que tales se convierten en fundamentos de las objetivaciones genéricas para sí.
En cuanto la contemplación es algo que todos realizamos y que es importante ya que todos tenemos la capacidad de observar de encontrar diversas representaciones y poder contemplar diferentes placeres cotidianos.
Ya que la observación  y contemplación se convierte en fundamento de la ciencia, el arte en las percepciones cotidianas. También podemos describirlas y saber cada una de las cualidades, se pueden clasificar gracias a las necesidades pragmáticas.
Otro aspecto es el experimento para preparar para llegar a un fin, el de adquirir un nuevo conocimiento y aunque todo lo realicemos de una manera muy cotidiana debemos día a día ir buscando e innovando para enriquecer lo que se realiza cotidianamente. Y es algo que cada una de nosotras todos los días tratamos de ir cambiando las estrategias para favorecer la manera en la que enseñamos a nuestros alumnos.

Lectura 1

El Contenido Formativo de la Experiencia Escolar


Esta lectura nos habla sobre que, gracias a todo el tiempo que pasamos en la escuela nos ha dado muchas experiencias. Gracias al proceso escolar nos dan diferentes bases complicadas ya que implica la religión, política, administrativa y burocrática y la cotidianidad que se realice en cuanto a la enseñanza constituye el contexto formativo real tanto para el docente como para el alumno. Y los contenidos que se realizan siempre van a generar que cada día tengas una investigación sobre el proceso escolar.
Nos menciona también que es importante el currículum académico .
En lo que es la Escuela Primaria en México es un lugar privilegiado donde se adquieren conocimientos y va a variar según el contexto social de cada individuo, tiene funciones y efectos en los cuales nos lleva a no valorarla como debería.
Se basa en dimensiones formativas o ejes que deben seguirse como institución donde involucran variedad de contenidos que nos van a llevar a que se estructure la experiencia escolar ya que los usos del tiempo, espacio, reglas, normas que son aspectos que están incluidos para seguir fomentando toda la participación que se va acumulando gracias a que sabemos y podemos llegar a una determinada escuela,con un turno, un grupo específico, un horario, nos habla de todo lo que rodea e implica en general estar en la escuela.




Rockwell (1982)

"Presentación"

Mi nombre es Sonia Romo Salmerón, nací en la Ciudad de México hace 33 años, mi idioma es castellano, soy mamá soltera mi hijo tiene 3 años, soy Asistente Educativa con mucho orgullo en este momento estudio la Universidad para tener mi Licenciatura. Me encanta el fútbol aunque nunca lo he practicado solo veo los partidos. Soy una persona que no le gustan las películas de terror ya que soy muy nerviosa. Tengo 2 hermanas mayores que yo y un hermano. Vivo con mis papás y mi golosina favorita son los chocolates.